sábado, 10 de marzo de 2012
Plan Area Artistica
PLAN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2012
INTEGRANTES:
TITO JAIRO MUÑOZ
NHORA CALDERON Z.
DIANA PATRICIA CUBILLOS VEGA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROBLEDO
CALARCÁ – QUINDÍO
INTRODUCCIÓN
Se planea el área de Educación Artística, como un área de formación que estimula el desarrollo de los procesos, saberes, competencias y valores básicos y fundamentales de las personas y de los grupos, pues formación integral y desarrollo integral son constantes para el desarrollo del quehacer educativo.
La dimensión estética en lo artístico es la capacidad profundamente humana de conmoverse, sentir , expresar, valorar y transformar las propias percepciones con respecto a si mismo y nuestro entorno de una manera integrada y armónica, es decir, existe un permanente ir y venir de adentro hacia fuera y de afuera hacia adentro.
Pretendemos realizar una programación que se ajuste a las necesidades de los alumnos mediante la utilización de recursos accesibles y de actividades agradables que atraigan la atención y sensibilicen para el logro de una formación integral la cual es nuestra meta.
OBJETIVO GENERAL.
Identificar la importancia y desarrollar las diferentes manifestaciones artísticas, como elemento fundamental en el desarrollo tecnológico y humano desarrollando el sentido critico, mediante la observación y análisis del medio, estimulando el desarrollo de habilidades y destrezas y la valoración de las actividades individuales y grupales orientando a la iniciativa y la creatividad.
JUSTIFICACIÓN
La educación artística como disciplina le proporciona al educando elementos de juicio y trabajo para que haciendo uso del conocimiento, utilice las técnicas aprendidas y su propia iniciativa y creatividad, le permitan el desarrollo y adquisición de criterios y habilidades tendientes a establecer una estrecha relación entre él y su entorno y con la aplicación de esas habilidades poder expresar a través de ellas su pensamiento y visión del mundo en la vida.
MISIÓN.
Desarrollar las aptitudes artísticas en cada uno de los alumnos.
VISION
Es nuestro propósito buscar que el alumno proyecte sus habilidades y destrezas con el propósito de mejorar el conocimiento y práctica de las demás áreas y lo canalice a la vez como complemento en su vida extraescolar.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La Educación Artística desempeña una función en el desarrollo físico, ético estético e imaginativo de los alumnos, en la ejecución del trabajo artístico, se incremente la percepción, se promueve gradualmente el control y afinamiento de las habilidades motoras, se desarrolla orientación espacial, se libera la intuición y se enriquece la imaginación, la memoria táctil, visual, auditiva y la creatividad .
Para alcanzar lo anterior se realizarán:
• Elaboración de textos escritos
• Realización de talleres prácticos de creación y expresión
• Elaboración de planchas de expresión, mediciones y trazados.
• Prácticas y ejercicios de ritmo y manejo de conceptos musicales.
• Elaboración de trabajos relacionados con otras áreas.
• Utilización de materiales reciclables y reutilizables.
LOGROS GENERALES DEL AREA
1. Que su competencia artística y el desarrollo de las habilidades viso manuales y auditivas, le permitan realizar ejercicios de motricidad utilizando los medios adecuados para avanzar en la perfección de los diferentes campos del arte.
2. Desarrollar el sentido crítico mediante la observación y análisis de las diferentes manifestaciones del medio, estimulando el desarrollo de habilidades y destrezas a nivel individual y grupal.
METAS DE CALIDAD
HABILIDADES Y DESTREZAS A LOGRAR
1. Coordinación psicomotriz
2. Habilidades expresivas
3. Desarrollo perceptivo del medio
4. Lateralidad derecha e izquierda - izquierda-derecha
5. Horizontalidad y verticalidad
6. Observación y análisis
7. Motricidad fina
8. Conocimiento de estructuras
9. Sombreados, trazados y mediciones
10. Respeto por el entorno demostrando sentido de pertenencia por lo nuestro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Asistencia regular a clases
2. Interés por las actividades del área
3. Respeto por el trabajo de sus compañeros
4. Cumplimiento y entrega oportuna de los trabajos asignados
5. Llevar a clase los materiales y útiles solicitados
6. Comportamiento y colaboración en clase
7. Atender y seguir las instrucciones dadas o que se impartan.
ENFOQUE DE EVALUACIÓN
Esta será continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, formativa, mediante pruebas objetivas, trabajos en clase y elaboración de material.
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
Para el área de consideran como logros alcanzados al realizar las actividades de expresión artística que se relaciona con cada uno de los proyectos institucionales que promuevan cambios de actitud positivos y generen conceptos claros que beneficien la vida particular de cada alumno y general de la comunidad.
Para el desarrollo de los proyectos institucionales, utilización adecuada del uso del tiempo libre, prevención de desastres, educación sexual, democracia , educación ambiental; dentro de las actividades al área se realizarán lecturas y trabajos de expresión sobre diferentes tópicos que
hagan mención y compromiso en cada uno de los proyectos y que se harán extensivos a la comunidad educativa.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA PREESCOLAR Y PRIMERO
Unidad 1. EXPRESAMOS NUESTRA HABILIDAD ARTÍSTICA
LOGRO
Desarrollar la habilidad en el manejo del lápiz, el color y el papel, graficando dibujos, tamaños, formas, y colores de objetos de su entorno.
INDICADORES DE LOGROS
1. Elabora figuras en papel de diferentes formas y tamaños .
2. Realiza dibujos siguiendo instrucciones
3. Recorta figuras sencillas siguiendo contorno
4. Moldea trabajos en plastilina.
5. Construye objetos empleando material de desecho
6. Participa en dramatizaciones
7. Recorta y pega láminas en diferentes formas y tamaños
8. Demuestra habilidad manual a través del rasgado, picado, recortado o coloreado.
9. Elabora tarjetas para diferentes ocasiones
10. Aplica con libertad colores a sus dibujos
ESTANDARES DE CONTENIDO
Plegados, cuadrados, pañuelo, servilleta, vaso, barco, casa, mantel.
Recortados, punzados, moldeado, repujado, rellenos, delinear secuencias.
Dibujo libre a partir de la observación del ambiente natural y cultural, relacionándolos con los temas de otras áreas.
Trabajos en cuadrícula.
RECURSOS
Cuaderno, lápiz, colores, pegante, papeles de diferentes clases, la naturaleza, revistas, láminas, plastilina y punzón.
EVALUACIÓN
La evaluación será constante de acuerdo a las actividades realizadas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA GRADO SEGUNDO
Unidad 1. DIBUJO A LÁPIZ
Dibujo con copia
Punteado , sombreado y delineado
Unidad 2. DIBUJO CON BORRADOR
Dibujo y color
Planchas
UNIDAD 3. MÚSICA COLOMBIANA
UNIDAD 4. PLEGADOS
Elaboración de títeres
Danzas y dramatizados
Uso de témperas
LOGRO
Estimular en los niños la creatividad a través de cada uno de los diferentes temas de artística para desarrollar su creatividad fina y gruesa.
Desarrollar en los niños habilidades y destrezas en actividades artísticas como dibujo, danza, pintura y música.
Practicar la dramatización y la actuación ante el público para evitar la timidez.
Cantar música colombiana y moderna.
METODOLOGÍA
Clases prácticas pidiendo con anticipación los materiales.
Actuar y hablar en público.
Empleo de láminas para realizar dibujos de copia.
Trazo de cuadrículas para ampliación de figuras.
Empleo de lápiz y regla para trazar diferentes figuras.
Orientación general para el manejo del pulso
Uso de la grabadora y CD para la enseñanza de cantos y poemas.
Explicación de algunas técnicas para utilizar color.
Empleo de lápiz y regla para trazar diferentes figuras.
Explicación sobre la aplicación de trucos en la elaboración de dibujos.
Seleccionar los diferentes trabajos para exposiciones venideras.
Realización de manualidades utilizando material de desecho
Ejercicios de expresión corporal.
Planchas a mano alzada y con regla
COMPETENCIAS
Los estudiantes participan en actividades lúdicas expresando sus sentimientos y emociones.
Los niños demuestran su creatividad en todas las expresiones artísticas: dibujo, pintura, danzas, teatro, música.
Los estudiantes adquieren la responsabilidad, la estética y demás destrezas que son propias de los artistas.
METAS DE CALIDAD
El desarrollo de las clases se orienta a que el estudiante demuestre su alto grado de nivel en el manejo de materiales, dominio gráfico y destrezas manuales tanto motoras como creativas, de acuerdo a su desarrollo.
EVALUACIÓN
Auto y coevaluación con exposición de los trabajos realizados por los estudiantes.
Revisión de trabajos y planchas
Valoración de material para trabajar en clase.
Estimulo permanente a la creatividad en la realización de trabajos
Valoración de la participación de los estudiantes en diferentes actividades lúdicas y en exposición de trabajos .
Revisión de trabajos de consulta
EDUCACIÓN ARTÍSTICA GRADO TERCERO
UNIDAD 1. EJES TEMÁTICOS
Motricidad
Manejo del renglón
Cuadrícula
Dibujo libre
Enrollado
LOGRO
Ejecutar los trabajos manuales para su motricidad mediante el manejo de materiales de desecho y exhibirlos en el aula de clase.
INDICADORES DE LOGROS
Maneja adecuadamente el espacio
Maneja dibujo libre de acuerdo a su creatividad
Elabora objetos empleando materiales de desecho
UNIDAD 2. recortado, plegado, coloreado, calcado, rasgado y punzado.
LOGRO
Reforzar actividades de coordinación motora o fina a través del recortado y coloreado.
INDICADORES DE LOGROS.
Maneja adecuadamente las herramientas de trabajo.
Presenta en orden y aseo sus trabajos manuales
Desarrolla creatividad en la elaboración de sus trabajos.
UNIDAD 3. PLEGADOS
Elaboración de : barco, sombrero, casa, avión, cometa.
Trabajo en cuadrícula.
LOGRO.
A través de la elaboración de plegados y el manejo de la cuadrícula reforzar la coordinación y estimulo de su creatividad.
INDICADORES DE LOGROS
Maneja adecuadamente el papel en la elaboración del plegado
Presenta sus trabajos ordenadamente
Utiliza adecuadamente los materiales de trabajo
Desarrolla con creatividad los trabajos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA GRADOS CUARTO Y QUINTO
METAS DE CALIDAD
El estudiante disfrutará con la realización creativa de las actividades propuestas en clase y valorará su ejecución adecuada, como una parte importante de su formación integral que le permitirá apropiarse de su entorno, de manera original.
Desarrollará sus talentos artísticos mediante la aplicación de los conocimientos obtenidos, en las diferentes áreas y actividades escolares y los pondrá al servicio de la comunidad, compartiendo la alegría de saberse cada día más seguro en la consecución de metas a través de ellos.
INDICADORES DE LOGRO
Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y expresiones artísticas.
Denota confianza en su gestualidad corporal y en las expresiones de otros.
Comparte sus ideas artísticas, disfruta y asume una actitud de pertenencia con la naturaleza, los grupos de amigos y un contexto cultural particular.
CONTENIDOS BÁSICOS
PRIMER PERIODO
EJES TEMATICOS CONTENIDOS IND. LOGROS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS MATERIAL METODOLOGIA
-El dibujo.
-Expresión artística del medio libre y dirigido.
-Planchas a mano alzada, con regla y mosaicos - Dirección de rectas, curvas.
-Formas geométricas.
- Rectángulos, cuadrados, círculos.
-Formas geométricas.
-Luz, sombra, ampliación, reducción, perspectiva.
-Elaboración de paisajes. - Trae y hace uso adecuado de los materiales solicitados.
- Aplica las instrucciones dadas en la elaboración de trabajos artísticos.
- Es responsable en la presentación de trabajos del área. - Realiza diferentes planchas con líneas horizontales, verticales, oblicuas.
- Analiza cada trabajo con las líneas formadas.
- Intercambia los trabajos desarrollados entre compañeros. - Escuadra –Regla.
-Block,
-Colores –Compás.
-Figuras geométricas. - Explicación, orientación por parte del profesor.
SEGUNDO PERIODO
EJES TEMATICOS CONTENIDOS IND. LOGROS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS MATERIAL METODOLOGIA
- Pintura.
-Teoría del color.
-Tipos de expresión con pinturas.
-Apreciación estética del medio. - Colores primarios, secundarios, combinaciones.
- Pintura con colores, pinceles, dedos, sellos, acuarelas, anilinas, materiales de desecho. - Realiza dibujos, planchas y otras actividades.
- Expresa mediante la pintura los diferentes estados de ánimo.
-Muestra esfuerzo e interés. - Realiza actividades, dibujos, pinturas dando forma al dibujo.
- Selecciona un dibujo para modelarlo al frente.
- Expone sus trabajos, hace comentarios oportunos.
- Dibujos, elementos para pintar: acuarelas, colores, pinceles, temperas de varios colores.
- Block, cartulina, etc.
-Actividades individuales y en grupo.
TERCER PERIODO
EJES TEMATICOS CONTENIDOS IND. LOGROS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS MATERIAL METODOLOGIA
-Modelados.
-Plegados.
-Collage.
-Trabajo con material de desecho.
- Construcción de formas con plastilina y otros materiales.
-Elaboración de figuras artísticas.
-Construcción tridimensional. - Plantea la construcción de formas y figuras artísticas.
-Comunica los procedimientos utilizados ante el grupo, en una exposición.
- Explicación sobre el manejo de los materiales.
-Explicación sobre aplicación y mezcla de colores.
- Elaborar un collage, su técnica. -Papel, cartón, cartulina.
-Pincel, lápiz.
-Témperas o acuarelas.
-Material de desecho. - Actividades grupales, intercambio de materiales.
- Experiencia de los estudiantes.
- Exposición con sus compañeros.
CUARTO PERIODO
EJES TEMATICOS CONTENIDOS IND. LOGROS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS MATERIAL METODOLOGIA
-Manualidades.
-Recortado, pegado, estampado.
-Elaboración de títeres. - Diseño de figuras relacionadas con su medio, basado en la observación.
- Modelado de figuras relacionadas con las actividades experimentales.
-Texturas, siluetas. - Crea expresiones artísticas de acuerdo a lo aprendido.
- Identifica las características artísticas con los distintos materiales utilizados.
- Valora y respeta sus trabajos y la de los demás. - Diseñar una figura, modelar figuras con los distintos materiales de desecho.
-- Diseñar figuras y organizar intercambios o exposiciones con cada técnica creada.
-Presentar actos o representaciones con los títeres. - Material de desecho,
revistas, tarros, periódicos,
pegante, tijeras. - explicación orientación los materiales desecho.
- Trabajo individual y en grupo.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COGNITIVAS:
Utiliza las técnicas estudiadas, para la realización de trabajos en las diferentes áreas y en los eventos artísticos y culturales que se realicen en su medio.
Compone, representa y comparte ideas y formas expresivas.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES:
Maneja adecuadamente los instrumentos de trabajo y comparte su técnica con los compañeros que lo requieren.
Sigue instrucciones con facilidad y da sugerencias. Respecto a otras opciones para la elaboración de las mismas.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES:
Disfruta la expresión artística mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas.
Aprecia, valora y hace críticas constructivas sobre las creaciones y ejecuciones propias y las de otras personas.
Desarrolla las actividades con sentido de estética y de creatividad
Desarrolla ordenadamente las actividades artísticas dadas.
TRANSVERSALIZACIÓN CON EL ÉNFASIS INSTITUCIONAL Y CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS.
Educación física, recreación y deportes. Donde grandes aportes brinda la educación artística en la motricidad fina y gruesa y en el desarrollo de los movimientos corporales expresivos. El aporte de rimas, rondas, retahílas, adivinanzas, trabalenguas, juegos rítmicos y canciones que hacen parte fundamental de la lúdica, la recreación y el juego.
La dimensión artística es una faceta importante de cada individuo ya que permite la manifestación de su sexualidad de una manera sana y liberadora que le ayuda a valorar sus talentos y reconocer en los demás otros valores que hacen de cada persona un ser único y singular.
En el proyecto del uso del tiempo libre, se percibe, mucho más la importancia, de la educación artística, pues en el se deben procurar espacios donde se manifiesten libre y espontáneamente todos lo talentos que poseen nuestros estudiantes, aumentando su autoestima y manejando adecuadamente su tiempo libre.
En la educación ambiental, posibilita al individuo, a contemplar , a admirar, y a interactuar con la naturaleza, con su entorno y con las cosas; cuando escucha sus sonidos se inspira en sus formas y colores y evoca situaciones para posteriormente recrear y reproducir manifestaciones artísticas.
EVALUACIÓN
La evaluación será integral, formativa, cualitativa y continua, teniendo en cuenta la individualidad de cada estudiante, valorando sus talentos y estimulándolos para que los desarrolle y los utilice en la consecución de logros en otras áreas.
Cada uno de los aportes y actividades desarrolladas por los estudiantes, será evaluado de manera positiva, dado que se trata de estimular la expresión artística, cualquiera que sea el medio utilizado para ello. Esto contribuirá a fomentar su autonomía, libertad y seguridad en sí mismo y le ayudará a fortalecer su autoestima.
Se valorará su iniciativa, creatividad, dinamismo, trabajo en clase y extraclase, interés por realizar bien las actividades propuestas, orden, responsabilidad, puntualidad, destreza, colaboración con los compañeros y participación en eventos intra y extraescolares.
El estudiante y el docente compartirán la responsabilidad de analizar como se está avanzando hacia desempeños de buen nivel, comparando continuamente su desempeño actual con el anterior y con aquel al que se quiere llegar.
La evaluación no será solo un momento, sino un trayecto de oportunidades que le permitan al estudiante celebrar el camino recorrido, reflexionar y criticar las estrategias escogidas y recibir la retroalimentación necesaria que le impulsará a seguir adelante.
RECURSOS
Humanos: estudiante, docente y padres de familia.
Físicos: Planta física institucional y escenarios anfitriones.
Económicos: Aportes de los estudiantes, padres de familia y docente.
Didácticos: materiales y elementos del entorno, papeles de diversas texturas, colores, pegantes, semillas, útiles escolares, fotocopias, plastilina,foamy, materiales reciclables etc.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA GRADOS SEXTOS ,SEPTIMOS OCTAVOS
JUSTIFICACIÓN.
El arte es expresión misma del hombre, mediante la percepción y la acción, coincide, establece y otorga determinadas interpretaciones a los estímulos del medio.
El propósito de la Educación artística en los Grados Sextos, Séptimos y Octavos de acuerdo a lo establecido legalmente, es dar al alumno elementos que lo conduzcan a interpretar fenómenos sociales y naturales y a comprender el arte. El desarrollo de actividades variadas le brindan la posibilidad de proyectar ideas, de manipular elementos, de desarrollar destrezas motoras que podrá integrar a su formación.
LOGROS
• Reconocer Algunos elementos básicos del lenguaje artístico en trabajos propios y en los de sus compañeros.
• Utilizar diferentes técnicas artísticas y materiales en la realización de sus trabajos y proyectos.
• .Integrar de los elementos naturales (reutilizar-reciclar) aquellos que fundamenten el equilibrio y la armonía para sus realizaciones plásticas.
ESTANDARES
Definir en que consiste el proceso que da origen al color.
Diseñar dibujos aplicando la teoría del color
Realizar proyectos manuales en forma creativa
TIEMPO PROYECTADO
TIEMPO PROBABLE:
80 horas de Sexto a Octavo
TIEMPO REAL.
Depende de las habilidades del estudiante y de las actividades que programe el Colegio que coincidan con la hora de artística.
METODOLOGÍA
Explicación del manejo de herramientas para aplicar el color.
Hacer demostraciones manipulando pinceles y colores.
Proponer dibujos aplicando colores primarios y secundarios.
CONTENIDOS
• Actividades de ambientación
• La teoría del color
• Combinación de colores
• Trabajos de aplicación a la teoría del color (planchas, flores, figuras abstractas, figuras geométricas etc.)
• Trabajos con plastilina
• Trabajos con papel maché
• Foamy. Diversas técnicas
• Todo con material reciclable (papel, envases, semillas , cáscaras, capacho, plástico etc. etc)
• Tarjetería en técnicas variadas
• Libélulas, mariposas y algo más usando variedad de materiales
• Bordados
• Proyectos navideños.
• Dulces de masapanes y decoracion de bombones.
TRANSVERSALIDAD
En el proyecto del uso del tiempo libre, se percibe, la importancia, de la educación artística, pues en el se deben procurar espacios donde se manifiesten libre y espontáneamente todos los talentos que poseen nuestros estudiantes, aumentando su autoestima y manejando adecuadamente su tiempo libre.
En la educación ambiental, posibilita al individuo, contemplar ,admirar, e interactuar con la naturaleza, con su entorno y con las cosas; cuando escucha sus sonidos se inspira en sus formas y colores y evoca situaciones para posteriormente recrear y reproducir manifestaciones artísticas apoyándose a la vez en el reciclaje y la reutilización de materiales valorando los recursos del medio.
RECURSOS
Cuaderno , carpeta o block.
Instrumentos propios del área
Hojas blancas tamaño oficio
Pinceles, vinilos,
Cartulina, material reciclable, pegantes, tijeras, revistas, etc.
Fotocopias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Cada estudiante llevará un cuaderno o elaborará una carpeta con los trabajos realizados durante el año
Se tendrá en cuenta el desarrollo correcto, ordenado y la entrega puntual de las actividades programadas en cada temática.
Se exigirá buen acabado y excelente presentación de los trabajos artísticos
Se estimulará la elaboración de otros elementos o proyectos no incluidos en las actividades cotidianas que refuercen lo aprendido en actividades manuales o artísticas.
GRADOS NOVENOS
LOGRO
Identifica elementos del dibujo artístico aplicando los conocimientos adquiridos, manifiesta creatividad e imaginación y reconoce la importancia de su trabajo.
CONTENIDOS
1. Manejo de instrumentos
2. Mediciones y trazados
3. Introducción al dibujo técnico
4. Dibujo geométrico y lineal
TIEMPO PROYECTADO
40 horas de clase
METODOLOGÍA
Realización de talleres prácticos de creación y expresión artística.
Elaboración de textos escritos
Realización de talleres prácticos de creación y expresión artística
Elaboración de planchas de expresión, dibujo lineal y geométrico.
RECURSOS
Cuaderno doble línea
Instrumentos propios del área
Hojas blancas tamaño oficio
Elementos musicales.
GRADOS DECIMOS Y UNDÉCIMOS
UNIDAD. ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE ESTRUCTURAS
CONTENIDO
Trazados y mediciones geométricas
Estructuras sólidas
Dibujo técnico orientado al manejo de planos (redes eléctricas,vistas en planta, cortes arquitectónicos.
LOGROS
Identifican los diferentes tipos de estructuras, trazados y mediciones y ejecutan actividades de creatividad y valoran su trabajo y el de sus compañeros.
TIEMPO PROYECTADO.
40 horas de clase.
METODOLOGÍA
Realización de talleres prácticos de creación y expresión artística.
Elaboración de textos escritos
Realización de talleres prácticos de creación y expresión artística
Elaboración de planchas de expresión, dibujo lineal y geométrico.
Practicas y ejercicios de ritmo y manejo de conceptos musicales.
RECURSOS
Cuaderno doble línea
Instrumentos propios del área
Hojas blancas tamaño oficio
Cartulina, material reciclable, pegantes, tijeras, revistas, etc.
Fotocopias
Elementos musicales.
INDICADORES DE LOGROS
ACTITUDINALES
1. Asiste puntualmente a clases
2. Su inasistencia afecta su rendimiento en el área
3. Demuestra mucho interés por las actividades del área.
4. Tolera y respeta las ideas y trabajos de sus compañeros
5. Realiza con agrado las actividades propuestas
6. Asume actitudes respetuosas y amables en el aula
7. Es ordenado en todo lo que corresponde al área
8. Trae los materiales y útiles de trabajo a clase
9. Cumple con los trabajos y tareas asignados
10. Su comportamiento y colaboración en clase son excelentes
11. Participa activamente en las actividades del área
12. Escucha y sigue las instrucciones dadas.
13. Respeta materiales ajenos y solicita colaboración cuando necesita.
14. No volvió al colegio
COGNITIVAS
1. Alcanzo los logros propuestos en forma excelente
2. Supero ampliamente los logros propuestos
3. Alcanza los logros propuestos con limitaciones
4. Su rendimiento en el área es insuficiente
5. Utiliza correctamente los elementos del área
6. Hace mediciones correctas
7. Utiliza diversas técnicas y materiales en la realización de sus trabajos.
8. Aplica correctamente color a sus trabajos siguiendo instrucciones dadas.
9. Debe esforzarse por cumplir con los trabajos artísticos.
PROCEDIMENTALES
1. Elabora correctamente los trabajos asignados
2. Aplica correctamente la teoría del color.
3. Tiene gran iniciativa y creatividad
4. Sus trabajos presentan buen acabado
5. Desarrolla su creatividad y lo demuestra realizando o complementando actividades artísticas.
6. Elabora tarjetas para diferentes ocasiones
7. Aplica con libertad colores a sus dibujos
8. Demuestra habilidades y destrezas dando diversos usos al papel
9. Realiza proyectos navideños aplicando las técnicas aprendidas.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)